校园不锈钢雕类型和生锈原因

　　1按表现形式。

　　可分为具体人物雕像和抽象人物雕像，具体人物雕像是以具体的人物为主题，有历史人物，革命烈士，领袖人物，科学家等，如许多院校设置伟人雕像，有些院校设置的科学家爱迪生，爱因斯坦，牛顿等，抽象人物雕像并不涉及哪位具体人物，是以概念化的人物为主题烘托校园里的学习气氛。

　　2．按功能。

　　可分为标识性人物雕像，主题性人物雕像，装饰性人物雕像，标识性人物雕像作为某一区域的标识，其题材的选择应与该区域有紧密联系，深刻渊源和不解情节，造型有原创的立意，既符合表现主题需要，又要有鲜明视觉形象和较高的艺术价值，如几所中山大学的孙中山雕像，南开大学的周恩来雕像，吉林大学的白求恩雕像，湖南大学的毛泽东雕像等，主题性人物雕像是以具体人物内容，典故，不锈钢雕塑传说为线索，反映一定文化特征，这类人物雕像以纪念性题材较多，以写实手法表现，如许多院校为在本校的创立和建设过程中曾作出过突出贡献的校长或领导人设置雕像，装饰性人物雕像通常是以人物雕像作为大空间的装饰，自由，柔和创造人性化环境空间。

　　3．按一个主题雕像表现人物数量。

　　可分单体雕像和组合雕像，单体雕像是一个主题，一个人物，组合雕像是一个主题，两个以上人物雕像，如以孔子雕像为例，许多院校孔子是单体人物雕像，而华南师范大学以孔子与其两弟子组成组合雕像，中国人民大学校园“教诲”，厦门大学“世纪的嘱托”等都是组雕形式。

　　4．按人物雕像的数目。

　　可分为单件雕像，系列雕像和园，单件雕像是一座雕像，一个主题，系列雕像是在单件雕像的基础上，以两座雕像以上，每座雕像有玻璃钢雕塑各自主题，且主题之间相互关联，构成主题思想的“链”，如南京大学闽行校区以多位科学家为题材组成系列雕像，武汉大学在校园不同区域中以多位在学校建设过程中作出贡献的校长设置系列雕像，复旦大学多位有突出贡献的教授设置系列雕像等，园是在一定地域内，以表现形式，创作手段等各异的多座为主要造园要素，与地形，绿化，水，园路，建筑小品等其他造园要素结合，构成的园林境地，如华中科技大学的名人园多位名人浮雕与廊，亭，绿化等组合，形成的园。

　　5．按表现手法。

　　可分为园雕，浮雕，透雕等三种形式，园雕，独立在空间，立于地面或悬于空中，可以从各个角度观赏的，浮雕，被压缩在平面上的一种形式，透雕，又叫镂空刻，是没有底板的单面或双面的浮雕。

　　6．按材料。

　　可分传统材料，现雕塑厂家代材料两大类，传统材料主要有石，水泥，木，铜，铁等，现代材料是相对传统材料而言，主要有塑料（包括玻璃钢），玻璃，钢铁（包括不锈钢），合金，光，电等。

　　校园不锈钢一般做用3042B的不锈钢冷轧板，不会生锈，但也有某些环境下会生锈，比如在海边，空气里面有盐分，这就要用316#的，焊接不好，焊点距离过大也是不行的，所以不锈钢的材料选定及制作工艺决定作品好坏。

　　不锈钢的不锈性和耐蚀性是由于其表面上富铬氧化膜（钝化膜）的形成，这种不锈性和耐蚀性是相对的，试验表明，钢在大气，水等弱介质中和硝酸等氧化性介质中，其耐蚀性随钢中铬含水量的增加而提高，当铬含量达到一定的百分比时，钢的耐蚀性发生突变，即从易生锈到不易生锈，从不耐蚀到耐腐蚀，不锈钢的分类方法很多。

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