雕塑人物以点睛之笔丰富园林景观层次

　　雕塑是造型艺术的1种，是1门古老的艺术情势，操纵时间，空间相连系，融入雕镂者的主观思想，借以分歧材质，形式和处置手法来塑造出的实体艺术形态，来表达人们带有深刻感情的造型艺术，并最终与周围的情况，文化融会成为1个有机的整体。

　　校园雕塑是雕塑艺术的重要组成部门，是校园文化建设的重要组成部门，不但可以丰富和美化校园环境空间，丰硕师生们的精神生活，它还集时期文化，人文思想豪情，审美观念以及学校怪异的历史和追求为1体，积累了学校贵重的特色文化，凝聚着学校的精力财富，代表着1个时期的精神风采，展现着学校的价值不雅念和审美情趣。

　　雕塑小品作为花园中不成或缺的景观，它充分着花园，起着1语道破的作用，并构成雕塑，花圃，人3者之间的良性互动和共识，作为造型艺术的1部门，雕塑小品以其独有的语言向人们展示其艺术魅力，其题材不拘1格，形体可大可小，描绘的形象可自然可抽象，表达的主题可严厉可浪漫，按照园林造景的性质，情况和条件而定，在园林建筑中利用雕塑艺术手段以充分造园意境越来越被设计师所钟爱。

　　园林环境中雕塑的取材和表示形式是多种多样的，包罗人物雕塑，动物雕塑，以植物为题材的雕塑小品，用几何形体为题材的雕塑小品和山石雕塑小品等，它们来历于生活，为情况增添了玩赏性与趣味性。

　　雕塑是造型艺术的1种，是1门古老的艺术情势，操纵时间，空间相连系，融入雕镂者的主观思想，借以分歧材质，形式和处置手法来塑造出的实体艺术形态，来表达人们带有深刻感情的造型艺术，并最终与周围的情况，文化融会成为1个有机的整体。

　　校园雕塑是雕塑艺术的重要组成部门，是校园文化建设的重要组成部门，不但可以丰富和美化校园环境空间，丰硕师生们的精神生活，它还集时期文化，人文思想豪情，审美观念以及学校怪异的历史和追求为1体，积累了学校贵重的特色文化，凝聚着学校的精力财富，代表着1个时期的精神风采，展现着学校的价值不雅念和审美情趣。

　　雕塑小品作为花园中不成或缺的景观，它充分着花园，起着1语道破的作用，并构成雕塑，花圃，人3者之间的良性互动和共识，作为造型艺术的1部门，雕塑小品以其独有的语言向人们展示其艺术魅力，其题材不拘1格，形体可大可小，描绘的形象可自然可抽象，表达的主题可严厉可浪漫，按照园林造景的性质，情况和条件而定，在园林建筑中利用雕塑艺术手段以充分造园意境越来越被设计师所钟爱。

　　园林环境中雕塑的取材和表示形式是多种多样的，包罗人物雕塑，动物雕塑，以植物为题材的雕塑小品，用几何形体为题材的雕塑小品和山石雕塑小品等，它们来历于生活，为情况增添了玩赏性与趣味性。